4 Temmuz 2020 Cumartesi
3 Temmuz 2020 Cuma
28 Haziran 2020 Pazar
KORGAN İBN-İ İSNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ/ ESRA GÜLER
KORGAN İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ/ ESRA GÜLER
YAVUZ SULTAN SELİM FEN LİSESİ GÜLSÜM AKGÜL AZERBAYCAN'A SEVGİLERLE
27 Haziran 2020 Cumartesi
ULUSAL KALİTE ETİKETİ BAŞVURUMUZU TAMAMLADIK-Çağlar AKTÜRK
TARİH KOKAN ÇORAPLAR PROJE PLANI
Proje Planımız proje ortaklarımızla çevrimiçi görüşmeler neticesinde genel hatlarıyla birlikte oluşturulmuştur.
PROJE HEDEFLERİ:
1. "Kültürel değerlerin korunup gelecek nesillere aktarılması.
2.Toplum olarak kültürel değerlerimizi yok saymadan, değişen şartlara uyum sağlamak için yeni bir bakış açısı yaratmak.
3.Kültürel mirasımızı Yeni nesil ile tanıştırma ve geleceğe intikalini
sağlamak.
4.Kültürel mirasın bu önemli sorumluluğu gereken bu kaynaklar, nadir ya
da tek olmalarından kaynaklanan değerlerinin yanı sıra sahip oldukları bilgi / içerik ve sanatsal özellikleriyle de genç nesillere aktarılması.
PROJE ÇALIŞMA SÜRECİ KASIM-HAZİRAN
Projeye dahil olan ortaklarımızla birlikte Her ay bir etkinlik oluşturularak öğrencilere uygulatılacak.
Motiflerin araştırılması,çizilmesi ve boyanması ,
Mektup kartları oluşturulup proje ortaklarıyla paylaşılması,
Motiflerden kitap ayıraçları yapılması,
Mandala ve örüntü çalışmaları,
Çorap örme etkinlikleri,
Çorap kalıpları çıkarılarak geleneksel motiflerle boyanması,
afişlerin hazırlanması,
Motiflerin cam zemine uygulanması,
Öğrencilerin ve öğretmenlerin online iletişimler kurması,
e blok Web sayfası oluşturulması,
Web 2.0 araçları kullanımı,
Projenin tanıtılması,
Öğrenci yarışmaları,
Ortak Ürün lerin oluşturulması,
Kapı süsü ve barddak altlığı tasarımları,
Öğrencilerin yaptıkları ürünlerin mayıs ayı içerisinde sergilenmesi
Haziran ayında Kalite etiketi başvurusu yapılması.
ÖĞRENCİLERİN YAŞ ARALIĞI
16-19
PROJEDEN BEKLENEN SONUÇLAR
1.Kültürel mirasımızı genç nesillerin anlamlandırmasını sağlamak.
2.Tarihle günümüz arasında sanatsal bir köprü kurmak.
3.Geleneksel motiflerimizin tarihsel boyutunu ve anlamını bilerek ve benimseyerek uygulanabilirliğini sağlamak.
4.Öğrencileri sanatla buluşturmak.
5.Öğrencilerin teknolojik (telefon,bilgisayar oyunları vb.) bağımlılığından kurtarıp tarihe ve sanata olan ilgilerini artırmak.
HEDEFLENEN KAZANIMLAR
KASIM AYI KAZANIMLARI
- Projenin tanıtılması için yaygınlaştırma faaliyetleri yapar.
- Değerler eğitimi göz önünde bulundurularak etik kurallarına uyulur.
-E9.1.S1. Students will be able to introduce themselves and their family members.
-E10.1.S1. Students will be able to introduce themselves and others individually/ in pairs or small groups.
-E9.10.W1. Students will be able to write a comment on a topic via social media.
- Tanım, aksiyom, teorem ve ispat kavramlarını açıklar. (Mantık, Matematik)
- Formlarını harfinden alan amblemleri açıklar. ( Modül Amblem ve Logo , Bilgisayar Destekli Grafik Tasarım Dersi )
- Amblem tasarımında aranan özellikleri açıklar.
- Logoyu tanımlar.
- Logotype’ı tanımlar.
- Amblem, logo ve logotype arasındaki farkları açıklar.
- Amblem, logo, logotype eskizlerini renklendirir.
- Vektörel programda düz (line), çokgen, helezon ve yay çizim araçlarını kullanarak geometrik form çizimleri yapar. ( Modül Temel Yazı , Bilgisayar Destekli Grafik Tasarım Dersi )
-Vektörel programda geometrik formların çizgi rengini değiştirir.
-Vektörel programda metin bloklama çeşitlerini gösterir..
ARALIK AYIKAZANIMLARI
- Sosyal ve kültürel değerlerimizi mektuplarla günümüze aktarır.
- Motiflerin anlamlarını araştırır.
-Yaratıcı düşünme becerileri.
- English Lesson 11th grades Theme 4
Learning outcomes: Students will be able to share their personal experiences in the past.
-9. sınıf İngilizce
E9.1.R1. Students will be able to recognize familiar names, words and very basic phrases in simple texts such as postcards, greeting cards and emails.
-E9.1.W1. Students will be able to write simple sentences and phrases (a postcard, an e-mail or a hotel registration form).
- Tam sayılarda EBOB ve EKOK ile ilgili uygulamalar yapar. (Bölünebilme Kuralları, Matematik)
-Hikaye, roman,şiit ginbi türlerde mektubun bir anlatım biçimi/tekniği olarak da kullanılması örneklendirilir. (Mektup/eposta)
-E-posta yazarken kişisel bilgilerin güvenlik altına alınması gerektiği vurgulanır. (Mektup/ eposta)
-Özel mektup ve edebî mektup arasındaki benzerlik ve farklılıklar incelenen metinler üzerinden gösterilir. (Mektup/eposta)
-Elde ettiği bilgi/verileri ihtiyaçları doğrultusunda kullanır. (Proje hazırlama)
-Bilgiyi etkili ve verimli kullanma yollarını açıklar. (Proje hazırlama)
-Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.(Metinler)
-. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.(Metinler)
-İmla ve Noktalama Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır. (Dil Bilgisi)
- Çalışmayı bilgisayara aktarma bilgi ve bercerisini kazanır. ( Modül Renklendirme Teknikleri / İlüstrasyon Dersi )
- Bilgisayarda çizim yapabilir.
- Çizimi bilgisayarda renklendirme bilgi ve becerisini kazanır.
- Çizimi bilgisayarda renklendirebilir.
- Vektörel programda alan metni oluşturur. ( Modül Metin Düzenleme / Bilgisayar Destekli Grafik Tasarım Dersi )
- Vektörel programda temel karakter ayarlarını yapar.
- Vektörel programda metin bloklama çeşitlerini gösterir.
- Vektörel programda metnin çizgi rengini değiştirir.
OCAK AYI KAZANIMLARI
- Web 2.0 araçlarını kullanır.
- Oran ve orantı kavramlarını kullanarak problemler çözer. (Denklemler ve Eşitsizliklerle İlgili Uygulamalar, Matematik)
- Görsel içeriği zengin sunular hazırlar. (Gelişmiş Sunu Oluşturma , Ofis programları dersi)
-Sağlık bakanlığı hizmet kalite standartları rehberi doğrultusunda müdahale ve muayene odasını hazır hale getirir.( Muayene ve Müdahale odaları, Meslek Esasları dersi)
-Diş temizlik araçlarını açıklar. (Ağız bakımı,Hastanın Kişisel Bakımı dersi).
-Geleneksel sanatlara ait motiflerin biçim ve anlam özelliklerini açıklar. b) Motifler üzerinde “stilizasyon” ve “defor masyon” kavramları üzerinde durulur.
- Sanat ile ilgili kavramları açıklar. ( Modül Afiş Tasarımı , Bilgisayar Destekli Grafik Tasarım Dersi )
- Afişin tanımını yapar.
- Sosyal Afişleri (SocialPosters) açıklar.
- Afiş eskizini çizer.
- Afişin konusunun hızlı algılanabilmesine dikkate ederek görsel ve metinleri yerleştirir.
-. Afiş eskizini renklendirir.
( Modül Takvim Tasarımı , Bilgisayar Destekli Grafik Tasarım Dersi )
- Takvim tasarımında dikkat edilmesi gereken noktaları açıklar.
- Konuya uygun duvar takvimi eskizi çizer.
- Duvar takvimi eskizini renklendirir.
- Masa takvimi eskizi çizer.
- Masa takvimi eskizini renklendirir.
- Masa takviminin ön maketini hazırlar.
- Bilgisayarda çizim yapabilir. Çizimi bilgisayarda renklendirebilir.( Modül Renklendirme Teknikleri / İlüstrasyon Dersi )
-10. sınıf İngilizce
E10.4.S1. Students will be able to deliver a short speech using visuals on traditions.
E10.4.L1. Students will be able to locate specific information about
traditions in charts by watching short documentaries.
ŞUBAT AYI KAZANIMLARI
- Disiplinler arası iş birliği sağlanarak çalışmalar oluşturulur.(Matematik dersi örüntü çalışması,güvenli internet)
- Gerçek hayatta periyodik olarak tekrar eden durumları içeren problemleri çözer. (Bölünebilme Kuralları, Matematik)
- Geleneksel sanatlara ait motiflerin biçim ve anlam özelliklerini açıklar. Geleneksel Türk sanat larında kullanılan motifler (bitkisel,figürlü,geometrik, yazı, süsleme, karmalar) üzerinde durulur.
-Elde etiği bilgi ve verilerigörsel v eişitsel materyal kullanarak paylaşır. (Bilgi verileri kullanma)
-9. sınıf İngilizce
E9.10.W1. Students will be able to write a comment on a topic via social media.
-10. sınıf İngilizce
E10.8.S2. Students will be able to talk about their preferences in technological devices.
- Vektörel Projramda geometri çizim araçlarını sıralar. ( Modül Vektörel Çizim / Bilgisayar Destekli Grafik Tasarım Dersi )
- Vektörel Programda geometrik formu çoğaltma işlemi yapar.
- Vektörel programda geometrik formları hizalama ayarlarını yapar.
- Vektörel programda geometrik formu boyutlandırma işlemini yapar.
MART AYI KAZANIMLARI
- Motiflerle üç boyutlu çalışmalar yapar.
- İki üçgenin eş veya benzer olması için gerekli olan asgari koşulları değerlendirir. (Üçgenlerde Eşlik ve Benzerlik, Matematik)
- Geleneksel sanatlara ait motiflerin biçim ve anlam özelliklerini açıklar.
-Sanat eserinin niteliklerini açıklar.
-Sanat eserinde yer alan unsurlaeı açıklar.
-Sanatsal düzenleme öğelerini ve ilkelerini görsel sanat eserleri üzerinde açıklar.
-Sanat eserini yorumlar.
- İstenilen işi, istenilen nitelikte ve zamanında yapma becerisi kazanır. Bilgilerini ölçüp eksiklerini tespit edebilir. ( Modül Öykü Resimleme / İllüstrasyon , İllüstrasyon Dersi )
- Kuru / sulu kalem tekniğinde tek renk çalışabilir.
- Objeyi ekolin ve kuru / sulu boyayı birlikte kullanarak renklendirme yapabilir.
--11. sınıf İngilizce
S/he will be able to find out specific information in a text describing historical sites and handcrafts in Turkey.
NİSAN AYI KAZANIMLARI
- Gösterip yaptırma tekniğiyle çalışmalar yapar.
-English lesson 11th Grades Theme 7 (Facts about Turkey) Learning outcomes:
1.S/he will be able to interview with a friend to get detailed infornation about places s/he visited and historical handcrafts like historical socks in these places.
2.S/he will be able to find out specific information in a text describing historical sites and handcrafts in Turkey.
- Sanat erkinliklerini izler ve anlar. (Mesleki gelişim dersi)
-İletişim süreciiçinde iş, sosyal ve kültürel hayatında iletişim araçlarının kullanarak etkili iletişim kurar.
-Bireysel özelliklerini tanıyıp çeşitli aktiviteler yaparak kendini geliştirir.
- Üçgenin alanı ile ilgili problemler çözer. (Üçgenin Alanı, Matematik)
- Araştırma yapma becerisi kazanır.(Modül İmgesel Kompozisyon Çizimi / İllüstrasyon Dersi)
- Gördüğünü geometrik olarak ifade eder.
- Işığın geliş yönüne göre yüzey / plan ilişkisini belirleyebilir.
- Hacimlendirebilir.
- Hayalden çizim yapma becerisi kazanır.
MAYIS AYI KAZANIMLARI
1-Web 2.0 araçlarıyla çalışmaların sergilenmesi.
2- Belgedeki metne istenilen düzen ve biçimi uygular.
3- Fotoğrafları kullanarak gösteri dosyası oluşturur.
4- İncelediği sanat eseri hakkında estetik yargıya var
PROJEDE GÖREV ALAN ÖĞRETMENLER VE BRANŞLARI
MEHTAP ZENGİN GÖRSEL SANATLAR
NESLİHAN ERTOSUN GÖRSEL SANATLAR
AGHCA KAZİMOVA İNGİLİZCE
BÜNYAMİN ALTINIŞIK İNŞAAT TENOLOJİLERİ
DUYGU GALİN GRAFİK TASARIM
ESRA GÜLER SAĞLIK HİZMETLERİ
ESRA ÖZER İNGİLİZCE
GÜLSÜM AKGÜL İNGİLİZCE
HURRİYET KELENTEROVA MATEMATİK
KHANİM QASİMOVA AZERBEYCAN DİLİ VE EDEBİYATI
KÜBRA KIZILIŞIK İNGİLİZCE
MERİÇ KARACA İNGİLİZCE
ÇAĞLAR AKTÜRK MATEMATİİK
RUHİYYA ABDULLAVYEVA
YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ
Okul Web Sitesi
Yerel ve Ulusal Basın
eba Haberlari
Sosyal Medya
Seminerler
Web stesi/blog
KULLANILMASI PLANLANAN WEB 2.0 ARAÇLARI
;Canva, Pixiz, Storyjumper, Video Show, Voki, Bubl.us,Padlet,Postermywall, Biteable,
PARTNERLERLE İLETİŞİM
Twinspace twinner görüşmeleri
whatsapp grupları
zomm canlı bağlantı
Facebook grubu
PROJENİN DİLİ
Türkçe
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Gösterip Yaptırma yöntemi
Sergi Tekniği
Deneme yanılma yoluyla Öğrenme
Araştırma inceleme
DİSİPLİNLER ARASI ALANLAR
Ev Ekonomisi
Kültür Tarihi
Sanat
Sağlık Bilgisi
Yabancı Diller
Teknoloji
Tarih
Müfredatlar arası
Matematik Geometri
GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ-E GÜVENLİK
Öğrencilerin yüzleri ve kişisel bigilri paylaşılmayacak
boyama etkinlikleri yapılacak
okullarda bilgilenirme çalışmaları
GÜMÜŞHANE ZİGANA MTAL ÖĞRENCİ ORTAK ÜRÜN ÇALIŞMASI
GÜMÜŞHANE ZİGANA MTAL ÖĞRENCİ ORTAK ÜRÜNÜ
GÜMÜŞHANA ZİGANA MTAL MEHTAP ZENGİN ÖĞRETMEN TANIŞMA WEBINARI
GÜMÜŞHANE ZİGANA MTAL ÇORAP NASIL ÖRÜLÜR
GÜMÜŞHANE ZİGANA MTAL MEHTAP ZENGİN MEKTUPLARIMIZ GELGİ
PROJE ORTAK ÇALIŞMALARI- Motifmece Oyunu 3. TAKIM PERFORMANSI
ŞEHİT İLHAN SONKAYA KIZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ- TWITTER HESABIMIZDAN HABERLER
Popüler Yayınlar
-
https://twinspace.etwinning.net/101334/pages/page/992400
-
PROJEMİZ SADECE ÖĞRENCİLERİMİZİN ETKİNLİK YAPTIĞI BİR ALAN DEĞİL, HEM KÜLTÜREL HEM DE POZİTİF BİLİM BİLGİLERİNİ ARTTIRICI ETKİLEŞİMLER İÇERM... -
https://twinspace.etwinning.net/101334/pages/page/778645 https://www.youtube.com/watch?v=6yYpz1lOmIg&feature=emb_logo
-
https://twinspace.etwinning.net/101334/pages/page/986123
